Акмеологическая продуктивность инновационной позиции преподавателя в развитии творческой готовности студентов к профессиональной деятельности

Диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук

Специальность: 19,00.13 - Психология развития, акмеология (психологические науки).
Психология — Отраслевая (прикладная) психология — Педагогическая психология взрослых — Психология педагогических профессий. Психология развития, акмеология.
Шуя 2004

Введение 5
Глава I. Теоретические и методологические предпосылки продуктииной деятельности преподаватели высшей школы 13
1.1. Акмеологический подход к исследованию инновационной
позиции преподавателей педагогического университета 13
1.2. Методы изучения продуктивной профессиональной деятельности в системе педагогического образования 31
1.3. Сущность продуктивной инновационной деятельности
преподавателей высшей школы 42
1.4. Инновационная позиция преподавателя педагогического
университета как субъективный фактор продуктивного образовательного процесса
1.5. Содержание и структура созидательной деятельности
преподавателя в теории и практике высшего педагогического образования 70
Глава ІІ. Исследование продуктивной инновационной позиции преподавателей и уровня развития готовности студентов к профессиональной деятельности
2.1. Акмеологическне методы исследования продуктивности
инновационной позиции преподавателей
2.2. Исследование продуктивных результатов инновационной
деятельности в общеобразовательной системе
2.3. Представления преподавателей о продуктивном образе
результата и стратегиях его достижения в инновационной деятельности 109
2.4. Показатели и стимулы развития инновационной позиции
преподавателей
2.5. Факторы развития продуктивной инновационной позиции
преподавателей педагогического университета
2.6. Исследование уровня развития творческой готовности студентов к профессиональной деятельности
Заключение 177
Библиография
Приложение 1
Методика акмеологнческого рейтинг-теста 200
Приложение 2
Характеристика выборочной совокупности 208
Приложение 3
Результаты исследования акмеологнческого рейтинг-теста
Приложение 4
Методика и результаты коїггент-анализа продуктов
деятельности 218
Приложение 5
Результаты письменного опроса студентов 5-го курса III ГПУ 222
Приложение 6
Методика и результаты развития творческих умений студентов в
вузе (модифицированная методика Г.Б. Скок)
Приложение 7
Методика и результаты оценки профессионализма
специалиста образования (модифицированная методика Н.В. Кузьминой) 226