Авторизация
Авторизируйтесь
X
  • Логин*
  • Пароль *
или зарегистрируйтесь
Регистрация
X
  • Логин
    (3-15 символов)*
  • Пароль
    (6-15 символов)
    *
  • Подтвердите пароль *
Сообщение администратору
X
 <<
>>

Формирование правовой культуры курсантов образовательных учреждений МВД России

Дутов Юрий Иванович

Формирование правовой культуры курсантов образовательных учреждений МВД России

Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Воронеж - 2006

Диссертация | 2006 | Россия | docx/pdf | 9.66 Мб

Для доступа к источнику авторизируйтесь или зарегистрируйтесь.

Внимание! Все источники запакованы в zip архивы! Для распаковки на android-устройствах Вы можете воспользоваться одним из сторонних приложений, например Total Commander



13.00.08 - Теория и методика профессионального образования.
Актуальность исследования. Принятие в ходе проводимой в Российской Федерации правовой реформы целого ряда федеральных законов, регулирующих вопросы организации правоохранительной деятельности в стране, правового статуса сотрудника МВД России, порядка служебной деятельности, значительно увеличило объем правовой информации, необходимой сотрудникам для успешного выполнения своих функциональных обязанностей. Сотрудникам правоохранительных органов для принятия законных и обоснованных решений потребовались умения и навыки переработки больших объемов правовой информации, частота обновления которой существенно возросла. Эти изменения потребовали пересмотра подходов к правовому обучению и воспитанию сотрудников правоохранительных органов, в связи с чем в 1996 году МВД России была принята Концепция воспитательной работы с курсантами и слушателями образовательных учреждений МВД России (Приказ МВД России от 10.12.96 г. № 651); изданы ряд приказов: Приказ МВД России от 09.04.97 г. № 215 «Об утверждении Программы воспитательной работы с курсантами и слушателями образовательных учреждений МВД РФ на весь период обучения»; Приказ МВД России от 25.09.00 г. № 995 «О мерах по совершенствованию воспитательной работы в ОВД РФ»; Приказ МВД РФ от 20.03.96 г. № 145 « О Концепции развития органов внутренних дел и внутренних войск МВД России»; Приказ МВД России от 30.12.97г. № 862 «Об утверждении Концепции психологического обеспечения учебно-воспитательного процесса в образовательных учреждениях МВД России»; Закон РФ « О милиции» от 18 апреля 1991 г., опубликованный в Ведомости Съезда народных депутатов РСФСР и Верховного Совета РСФСР, 1991, № 16 ст.2;3;4, и ряд других нормативных документов.
Перечисленные нормативные правовые акты создали в конце 90-х годов необходимую правовую и теоретическую базу для организации и проведения правового обучения и воспитания сотрудников правоохранительных органов. Однако, несмотря на принимаемые меры, анализ причин правонарушений и
преступлений, совершаемых сотрудниками правоохранительных органов, свидетельствует о недостаточном уровне их правовой культуры, деформации правосознания. Поэтому формирование правовой культуры будущих сотрудников правоохранительных органов, адекватной социально-экономическим и политическим условиям в стране, обновляющимся правоохранительным органам выступает актуальной задачей, стоящей перед высшей школой.
Особенностью современного этапа формирования правовой культуры курсантов образовательных учреждений МВД России является то, что он про-исходит в период переоценки жизненных и правовых ценностей на фоне выра-ботки общероссийской правовой идеологии, основу которой составляет правовое мировоззрение. Оно играет ведущую роль, определяя жизненную позицию и выступая в качестве внутреннего организатора поведения личности.
Многие вопросы, связанные с организацией правового обучения и вос-питания курсантов, формированием у них правовой культуры, рассматрива-лись в работах отечественных ученых. Так, в работах В.В.Анциферова, П.П.Баранова, В.В. Сальникова и др. были обоснованы подходы к определе-нию понятийного аппарата правового воспитания; в исследованиях П.П. Да-выдова, В.П. Шумилина и др. определены педагогические пути и условия со-вершенствования правовой подготовки; цели, задачи и средства правового воспитания отражены в работах С.В. Кульневича, И.А. Крыгина, а его нравст-венные аспекты - в работах А.Ю. Ефремова, М.Г. Сакулина; вопросы методо-логии и методики правового воспитания исследовались Е.В. Татаринцевой, Т.М. Почтарь и др. В своей совокупности работы вышеуказанных авторов имеют важное теоретическое и практическое значение, но в них вопросы, свя-занные с формированием у курсантов правовой культуры, рассматривались без учета влияния правового мировоззрения на организацию правового обучения и воспитания в образовательных учреждениях МВД России.
Данные обстоятельства обусловили выбор темы диссертационного ис-следования «Формирование правовой культуры курсантов образовательных учреждений МВД России». 
Анализ научной литературы, а также обобщение опыта формирования правовой культуры у курсантов образовательных учреждений МВД России позволило зафиксировать объективно существующие противоречия:
• между возросшими требованиями к уровню правовой культуры выпускников вследствие изменения социального заказа на профессиональную подготовку специалистов правоохранительных органов и недостаточной эффективностью действующей системы правового воспитания в образовательных учреждениях МВД России из-за неадекватности ее цели, задач, принципов, содержания, педагогических форм, методов воспитательной деятельности;
• между динамично развивающимся законодательством, регулирую-щим правовые отношения субъектов права и, соответственно, возрастающим объемом правовых знаний, навыков и умений, необходимых выпускнику образовательных учреждений МВД России в дальнейшей служебной деятельности и определенным учебными планами лимитом времени по направлениям юридической подготовки;
• между необходимостью выпускнику образовательных учреждений МВД России уметь в повседневной деятельности самостоятельно принимать юридически значимые решения и отсутствием научно обоснованного алгорит-ма работы по выработке такого решения.
Указанные выше противоречия и недостаточная разработка в педагоги-ческой теории и практике вопросов формирования правовой культуры курсан-тов образовательных учреждений МВД России обусловили постановку про-блемы исследования: каковы структура и содержание педагогической модели формирования правовой культуры, адекватной современным требованиям к выпускникам в области правоохранительной деятельности, и каковы педаго-гические условия, способствующие повышению эффективности данного про-цесса?
Объект исследования: правовое обучение и воспитание в образовательных учреждениях МВД России. 
Предмет исследования: процесс формирования правовой культуры курсантов в образовательных учреждениях МВД России.
Цель диссертационного исследования: теоретико-экспериментальное обоснование формирования правовой культуры курсантов образовательных учреждениях МВД России.
Гипотеза исследования. Формирование правовой культуры курсантов в образовательных учреждениях МВД России, адекватной требованиям соци-ального заказа на подготовку специалистов правоохранительных органов, бу-дет эффективным, если:
- определена сущность, структура и содержание элементов формирования правовой культуры на современном этапе реформирования правоохранительных органов;
- обоснована и реализована педагогическая модель и организационнометодическая структура формирования правовой культуры курсантов в образовательном учреждении МВД России;
- обоснованы основные пути совершенствования формирования правовой культуры будущих офицеров правоохранительных органов, которое должно осуществляться на диагностической основе с учетом динамики проявления и развития личностных функций в процессе обучения.
В соответствии с целью и гипотезой были сформулированы следующие задачи исследования;
1. Раскрыть сущность правовой культуры и значение ее формирования у курсантов образовательных учреждений МВД России.
2. Выявить и обосновать педагогические условия, способствующие формированию правовой культуры курсантов образовательных учреждений МВД России.
3. Разработать и экспериментально проверить систему диагностики и формирования правовой культуры курсантов образовательных учреждений МВД России. 
4. Определить на основе опытно-экспериментальной работы основные пути совершенствования процесса формирования правовой культуры курсантов образовательных учреждений МВД России и разработать практические рекомендации по их реализации.
Методологическую и научно-теоретическими базу исследования составили идеи демократизации и гуманизации воспитания; концепции целостного подхода к рассмотрению педагогического процесса; философские воззрения на природу самоорганизуемого творчества как генетически исходную функцию личности; выводы гуманистической философии о становлении личности как активном самостоятельном росте, самостроении, поиске, о при-оритете творчества над репродукцией, самостоятельности над внешней задан- ностью, сознания над сознательностью, активности над активизмом; теорети-ческие положения о системе и закономерностях развития систем.
Для решения поставленных задач и проверки гипотезы исследования ис-пользовался комплекс методов. Теоретические методы: анализ предмета и проблемы исследования на основе изучения философской, исторической, пе-дагогической, юридической, социологической и другой научной литературы, документации учебно-воспитательного процесса; анализ и синтез эмпириче-ских данных; моделирование; сравнительно-логический анализ. Эмпирические методы: наблюдение, анкетирование, обобщение независимых характеристик, описание, опрос, изучение и обобщение педагогического опыта, опытно-экспериментальное исследование. Так же были использованы математические методы статистической обработки экспериментальных данных и метод экс-пертных оценок.
Опытно-экспериментальная база исследования:
Исследование проводилось в Воронежском институте МВД России (г. Воронеж, 2002-2005 гг.), и в Центральном филиале Российской академии пра-восудия ( г.Воронеж 2002-2005 гг.). В исследовании участвовало более 250 курсантов разных курсов обучения Воронежского института МВД России, а также использовались результаты опросов и наблюдений, проведенных в 
Центральном филиале Российской академии правосудия. Исследование проводилось в несколько взаимосвязанных этапов.
Основные этапы исследования:
На первом этапе (2002-2003 гг.) осуществлялся выбор и теоретическое осмысление темы исследования, изучалась научная и учебно-методическая ли-тература, накапливался эмпирический материал, определялись методологиче-ские и методические подходы к проблеме. На этом этапе разрабатывались по-нятийный аппарат, гипотеза, программа исследования.
На втором этапе (2003 - 2004 гг.) проводилась экспериментальная работа, в ходе которой проверялась гипотеза, велась разработка и апробация в учебно-воспитательном процессе вуза педагогической модели формирования правовой культуры курсантов, разработанной на основе профессионально-правового подхода и оценивалась ее эффективность.
На третьем этапе (2004 - 2005 г.г.) проводилось обобщение результатов опытно-экспериментальной работы, оформление диссертации, апробировались результаты исследования в институтах МВД Российской Федерации, а также обсуждались полученные данные в ходе докладов, лекций и сообщений.
Научная новизна исследования состоят в следующем:
1. Уточнены сущность, содержание и взаимосвязь понятий: «правовое воспитание», «правовая культура», «правовое мировоззрение», «правовое сознание» и установлено их место и роль в области современных научных знаний, применительно к обучению и воспитанию курсантов образовательных учреждений МВД России.
2. Обоснована совокупность педагогических условий обеспечивающих формирование правовой культуры курсантов образовательных учреждений МВД России.
3. Теоретически обоснована и практически реализована в педагогиче-ском процессе образовательного учреждения МВД России педагогическая мо-дель процесса формирования правовой культуры курсантов, позволяющие разработать образовательную технологию и применить ее в целостном педаго
гическом процессе образовательного учреждения МВД России в современных условиях.
3. Обоснована организационная структура воспитательной деятельности процесса, которая включает в себя организационные формы, направления и содержания подготовки по обеспечению формирования правовой культуры выпускника образовательного учреждения МВД России.
4. Выявлены основные критерии оценки уровня сформированности правовой культуры, необходимые для учета динамики проявления и развития в процессе воспитательной деятельности.
5. Охарактеризованы и экспериментально проверены основные пути и условия совершенствования процесса формирования правовой культуры курсантов образовательного учреждения МВД России
Теоретическая значимость исследования:
- обосновано значение формирования правовой культуры в профессиональной подготовке курсантов;
- выявлены роль правового мировоззрения как основы формирования правовой культуры курсантов образовательных учреждений МВД России;
- определены критерии, показатели и содержание уровней сформированности правовой культуры.
Практическая значимость исследования заключается в разработке и реализации в учебно-воспитательном процессе вуза комплекса учебно-методических средств и организационных мероприятий, направленных на формирование у курсантов высокой правовой культуры и даны практические рекомендации по организации и проведению правового воспитания курсантов, которые могут быть использованы командным и профессорско-преподавательским составом в практической работе.

Содержание

Содержание 2
Введение 3
Глава I. Теоретические основы формирования правовой культуры курсантов образовательных учреждений МВД России:
1.1 Становление отечественной правовой культуры и ее сущность 13
1.2 Особенности правовой культуры курсантов образовательных учре-ждений МВД России 47
Глава II. Содержание процесса формирования правовой культуры курсантов образовательных учреждений МВД России:
2.1 Модель формирования правовой культуры курсантов образователь
ных учреждений МВД России 65
2.2 Педагогические условия формирования правовой культуры курсан-тов образовательных учреждений МВД России 92
2.3 Обоснование критериев оценки уровня сформированное™ правовой культуры курсантов образовательных учреждений МВД России 115
Глава III. Основные пути совершенствования процесса формирования правовой культуры курсантов образовательных учреждений МВД России
3.1 Технология формирования правовой культуры курсантов образова
тельных учреждений МВД России 132
3.2 Духовно-нравственное воспитание как основа формирования пра-вовой культуры курсантов образовательных учреждений МВД
России 142
3.3 Результаты эксперимента по формированию правовой культуры курсантов и их анализ 160
Заключение 181
Библиографический список 184
Приложения

Диссертация | 2006 | Россия | docx/pdf | 9.66 Мб

Для доступа к источнику авторизируйтесь или зарегистрируйтесь.

Внимание! Все источники запакованы в zip архивы! Для распаковки на android-устройствах Вы можете воспользоваться одним из сторонних приложений, например Total Commander



Формирование правовой культуры курсантов образовательных учреждений МВД России

релевантные научные источники:
  • Ответы к экзамену по Теории государства и права
    | Ответы к зачету/экзамену | 2017 | Россия | docx | 0.33 Мб
    1. Понятие науки общей теории государства и права, ее предмет и место в системе юридических наук. 2. Формы государственного устройства: понятие, виды. Формы объединения современных государств. 3.
  • Конституционно-правовые средства обеспечения соответствия законодательства субъектов Российской Федерации Конституции Российской Федерации и федеральному законодательству
    Арзуманов Сергей Георгиевич | Диссертация на соискание ученой степени кандидата юридических наук. Москва - 2002 | Диссертация | 2002 | Россия | docx/pdf | 5.05 Мб
    Специальность 12.00.02 - конституционное право; муниципальное право. Введение 3 Глава I. Теоретико-правовые основы формирования системы законодательства субъекта Российской Федерации 15 § 1.
  • Развитие иноязычного образования в гимназиях России в середине XIX - начале XX века (на материале Курской губернии)
    Ветчинова Марина Николаевна | Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Курск - 2002 | Диссертация | 2002 | Россия | docx/pdf | 3.61 Мб
    13.00.01 - общая педагогика, история педагогики и образования. Актуальность исследования Современная педагогическая наука во всем мире переживает период переосмысления философских оснований
  • Ответ на зачет по Избирательному праву России
    | Ответы к зачету/экзамену | 2016 | Россия | docx | 0.4 Мб
    1.Избирательное право как комплексная отрасль права 2.Избирательное право как наука и учебная дисциплина 3. Избирательное право и институты народовластия 4. Система источников избирательного права
  • Ответы к государственному экзамену по Теории государства и права
    | Ответы к госэкзамену | 2015 | Россия | docx | 0.47 Мб
    Вопросы 1. Предмет и методы теории государства и права 2. Организация власти и нормативные регуляторы в первобытном обществе 3. Место теории государства и права в системе общественных и юридических
  • Теория государства и права
    | Ответы к госэкзамену | 2016 | Россия | docx | 0.64 Мб
    1. Предмет и методы теории государства и права 2. Нормативный правовой акт: понятие, признаки, виды 3. Организация власти и нормативные регуляторы в первобытном обществе 4. Толкование права: понятие,
  • Теория государства и права
    | Ответы к зачету/экзамену | 2016 | docx | 0.24 Мб
    1.Предмет и методология теории государства и права. (в разных источниках говорится про методологию по разному Я брал из нашей методички ТГП Н.Т. Шестаева) 2.Теория государства и права в системе
  • Ответы на гос. экзамен - Связи с общественностью
    | Ответы к госэкзамену | 2017 | Россия | docx | 0.2 Мб
    1. Виды документов: информационные, имиджевые, корпоративные документы, реклама. 2. Виды коммуникации во взаимоотношениях с персоналом: корпоративная многотиражная газета, информационные бюллетени,
  • Ответы к экзамену по истории государства и права Республики Беларусь
    | Ответы к зачету/экзамену | 2016 | Беларусь | docx | 0.16 Мб
    1 Методология курса (предмет и задачи). 2 Историография «Истории государства и права Беларуси». 3 Источники права в курсе «История государства и права Беларуси». 4 Основные периоды в истории
  • История государства и права РФ
    | Ответы к зачету/экзамену | 2017 | Россия | docx | 0.43 Мб
    Предмет учебной дисциплины История отечественного государства и права Хронологические и географические границы отечественной государственности и действия права. Периодизация истории отечественного

Другие источники по дисциплине Теория и методика профессионального образования:

  1. Развитие профессионально-нравственных качеств студентов медицинского колледжа в процессе изучения информатики
    Корчак Елена Владимировна | Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Ижевск - 2009 | Диссертация | 2009 | Россия | docx/pdf | 6.67 Мб
  2. Развитие профессиональной компетентности педагогов учреждений среднего профессионального образования
    Корнеев Юрий Владимирович | Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Москва - 2008 | Диссертация | 2008 | Россия | docx/pdf | 8.39 Мб
  3. Формирование межкультурной компетентности студентов в деловом общении (на материале преподавания иностранных языков в вузе)
    Медведева Галина Александровна | Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Челябинск - 2008 | Диссертация | 2008 | Россия | docx/pdf | 7.57 Мб
  4. Подготовка преподавателей к реализации тьюторских технологий в профессиональной деятельности
    Сурнина Татьяна Юрьевна | Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Новосибирск - 2008 | Диссертация | 2008 | Россия | docx/pdf | 7.4 Мб
  5. Повышение квалификации менеджеров туризма в системе корпоративного обучения
    Инюшкина Светлана Игоревна | Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Москва - 2007 | Диссертация | 2007 | Россия | docx/pdf | 3.72 Мб
  6. Развитие иноязычной профессиональной коммуникативной компетентности студентов технического вуза (на основе кредитно-модульной технологии обучения)
    Андриенко Анжела Сергеевна | Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Ростов - на - Дону - 2007 | Диссертация | 2007 | Россия | docx/pdf | 9.05 Мб
  7. Развитие химических компетенций студентов в процессе профессиональной подготовки инженеров пищевых производств
    Усманова Венера Хабибовна | Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Казань - 2007 | Диссертация | 2007 | Россия | docx/pdf | 8.11 Мб
  8. Актуализация творческого потенциала будущего инженера в процессе эвристического обучения
    Мартыновская Светлана Николаевна | Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук | Диссертация | 2006 | docx/pdf | 4.23 Мб
  9. Проектирование математической подготовки студентов нематематических специальностей классического университета
    Тарасова Ирина Михайловна | Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Владивосток - 2006 | Диссертация | 2006 | Россия | docx/pdf | 12.65 Мб
  10. Становление индивидуального стиля педагогической деятельности будущего учителя в процессе практической подготовки
    Веригина Наталья Александровна | Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Чита - 2006 | Диссертация | 2006 | Россия | docx/pdf | 10.59 Мб
  11. Формирование коммуникативной компетентности будущего учителя
    Курашева Светлана Викторовна | Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Кемерово - 2006 | Диссертация | 2006 | Россия | docx/pdf | 5.64 Мб
  12. Формирование профессионально-речевой культуры будущих социальных педагогов в процессе изучения иностранного языка
    Арчаков Рустам Абукарович | Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Москва - 2006 | Диссертация | 2006 | Россия | docx/pdf | 5.59 Мб
  13. Профессиональная направленность обучения математике на экономических факультетах вузов
    Коновалова Ирина Николаевна | Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Елец - 2006 | Диссертация | 2006 | Россия | docx/pdf | 7.79 Мб
  14. Повышение эффективности обучения слушателей военных вузов на основе боевого опыта
    Грибков Сергей Андреевич | Диссертация на соискание учёной степени кандидата педагогических наук. Москва - 2006 | Диссертация | 2006 | Россия | docx/pdf | 11.25 Мб
  15. Теория и методика развития педагогических способностей у будущих специалистов социально-культурной деятельности
    Христидис Татьяна Витальевна | Диссертация на соискание ученой степени доктора педагогических наук. Москва - 2006 | Диссертация | 2006 | Россия | docx/pdf | 13.58 Мб
  16. Формирование коммуникативной культуры будущих менеджеров на основе компетентностного подхода
    Самаренкина Сания Закирзяновна | Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Чебоксары - 2006 | Диссертация | 2006 | Россия | docx/pdf | 6.3 Мб
  17. Формирование духовно-нравственной культуры личности курсантов вузов МВД России
    Татаркина Наталья Ивановна | Диссертация на соискание ученой степени доктора педагогических наук. Елец - 2006 | Диссертация | 2006 | Россия | docx/pdf | 13.79 Мб
  18. Формирование межкультурной компетентности студента университета
    Янкина Наталья Владиславовна | Диссертация на соискание ученой степени доктора педагогических наук. Оренбург - 2006 | Диссертация | 2006 | Россия | docx/pdf | 7.25 Мб
  19. Формирование готовности будущих менеджеров к управленческой деятельности
    Киселева Надежда Алексеевна | Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Волгоград - 2006 | Диссертация | 2006 | Россия | docx/pdf | 10.75 Мб
  20. Формирование коммуникативной компетентности студентов юридичесих специальностей в процессе обучения иностранному языку
    Зайцева Серафима Евгеньевна | Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Москва - 2005 | Диссертация | 2005 | Россия | docx/pdf | 6.76 Мб