Авторизация
Авторизируйтесь
X
  • Логин*
  • Пароль *
или зарегистрируйтесь
Регистрация
X
  • Логин
    (3-15 символов)*
  • Пароль
    (6-15 символов)
    *
  • Подтвердите пароль *
Сообщение администратору
X
 <<
>>

Особенности профессионального становления управленческого персонала в системе общего образования

Иванов Борис Григорьевич

Особенности профессионального становления управленческого персонала в системе общего образования

Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Москва - 1998

Диссертация | 1998 | Россия | docx/pdf | 3.69 Мб

Для доступа к источнику авторизируйтесь или зарегистрируйтесь.

Внимание! Все источники запакованы в zip архивы! Для распаковки на android-устройствах Вы можете воспользоваться одним из сторонних приложений, например Total Commander



Специальность 13.00.01- общая педагогика.
ВВЕДЕНИЕ
Глубокие преобразования в социально-экономической жизни нашего общества обуславливают необходимость существенного повышения эффективности системы образования. С этой целью в последнее время проведен ряд реформ общеобразовательной и профессиональной школы, в которых доминировала идея поднять деятельность образовательных учреждений на новый уровень в соответствии с требованиями научно-технического, социального и культурного прогресса. Эти реформы предусматривали реорганизовать систему управления общим, средним профессиональным и высшим образованием на основе принципов демократизации и гуманизации, всемерного развития творческой активности педагогических кадров.
Между тем в итоге теоретического анализа установлено, что, как и прежде, процесс управления образованием осуществляется в основном с преобладанием экстенсивных подходов, без учета современных тенденций общества.
Сегодня все более осознается необходимость построения принципиально новой модели управления, реализация которой объективно требует обновления профессиональной подготовки управленческого персонала в системе непрерывного образования. Для этого к настоящему времени сложились теоретические и практические предпосылки. К таким предпосылкам следует отнести современные представления о принципе непрерывности, его сущности и особенностях реализации в системе образования (С.Г.Вершловский, А.П.Владиславлев, Б.С.Гершунский, В.А.Горохов, Л.А.Коханова,
A. В.Даринский, В.Г.Онушкин. В.К.Розов. Н.К.Сергеев. Ф.Р.Филиппов и др.). о высшей педагогической школе как ведущем звене непрерывного образования учителя (Ю.К.Васильев. Н.В.Кузьмина, И.А.Колесникова, А.И.Мищенко,
B. А.Сластенин, Л.Ф.Спирин, А.И.Щербаков и др.), о творческом развитии учителя на этапе его профессиональной деятельности (В.Г.Гореикий. И.И.Зарецкая. Ю.М.Колягин, В.В.Кричевский, Э.М.Никитин,
П.В.Худоминский, Н.М.Чегодаев, Р.М.Шерайзина и др.), о научных основах управления развитием образования (Т.И.Березина, Ю.В.Васильев, Ю.А.Конаржевский, М.И.Кондаков, Э.Г.Костяшкин, Н.С.Сунцов, П.И.Третьяков, Т.И.Шамова и др.).
Одновременно с теоретическими проблемами формировались практические предпосылки для исследования воспроизводства управленческих кадров в системе непрерывного педагогического образования: активный переход учреждений профессионального образования на многоступенчатые, многоуровневые модели подготовки специалистов; нарастание темпов сближения, интеграции профессиональных учебных заведений, осуществляющих подготовку учителя в единые педагогические комплексы; развитие параллельных, дистанционных и других форм повышения квалификации специалистов; нарастающая "волна" преобразований учреждений повышения квалификации и переподготовки учителей в образовательные институты (ИПК, университеты педагогического мастерства, центры развития образования и т.п.).
Таким образом, есть все основания утверждать, что возникло определенное противоречие между растущими требованиями реформирования школы и отставанием профессиональной квалификации управленческих кадров.
С учетом этого противоречия был сделан выбор темы исследования, проблема которого сформулирована следующим образом: каковы особенности профессионального становления управленческого персонала в системе общего образования?
Решение этой проблемы составляет цель исследования.
Объект исследования - система непрерывного педагогического образования.
Предмет исследования - процесс профессионального становления управленческих кадров системы общего образования.

Содержание

ВВЕДЕНИЕ 3
Глава I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНОВЛЕНИЯ УПРАВЛЕНЧЕСКОГО
ПЕРСОНАЛА В СИСТЕМЕ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 11
§ 1. Сущностные характеристики процесса управления образованием 11
§2. Управление развитием региональной образовательной системы 24
§3. Педагогический процесс как объект управленческой деятельности 45 Глава 2. ДИНАМИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ КАДРОВОГО ПОТЕНЦИАЛА СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ ОБЩИМ
ОБРАЗОВАНИЕНМ 70
§1. Воспроизводство педагогических и управленческих кадров для
системы общего образования 70
§2. Профессиональное становление управленческого персонала системы общего образования как педагогический процесс. 82
§3. Управление социальной защитой работников системы общего образования. 96
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 107
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 111
ПРИЛОЖЕНИЕ 131

Диссертация | 1998 | Россия | docx/pdf | 3.69 Мб

Для доступа к источнику авторизируйтесь или зарегистрируйтесь.

Внимание! Все источники запакованы в zip архивы! Для распаковки на android-устройствах Вы можете воспользоваться одним из сторонних приложений, например Total Commander



Особенности профессионального становления управленческого персонала в системе общего образования

релевантные научные источники:
  • Развитие профессионализации управленческого персонала организации (на примере малого предпринимательства)
    Малинина Ольга Рудольфовна | Диссертация на соискание ученой степени кандидата экономических наук. Москва - 2003 | Диссертация | 2003 | Россия | docx/pdf | 4.46 Мб
    Специальность 08.00.05 - Экономика и управление народным хозяйством (экономика труда) Область исследования: 8.17. Управление персоналом и человеческими ресурсами как условие роста эффективности
  • Ответы на билеты по Теории организации
    | Ответы к зачету/экзамену | 2017 | Россия | docx | 0.18 Мб
    1.Понятие «управление». Управление как объективная необходимость целенаправленной человеческой деятельности в социуме. Цели и задачи управления в условиях становления рыночных отношений. 3. Эволюция
  • Основы менеджмента
    | Ответы к зачету/экзамену | 2017 | Россия | docx | 0.44 Мб
    1. Определение менеджмента. Этапы и школы в истории менеджмента. 2. Функция планирования в менеджменте. Понятие, сущность виды. 3. Функция организации в менеджменте. Типология, содержание, элементы.

Другие источники по дисциплине Общая педагогика:

  1. Интеграция среднего общего и среднего профессионального образования в условиях социального партнерства
    Артемьев Игорь Анатольевич | Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Тверь - 2019 | Автореферат диссертации | 2019 | Россия | docx/pdf | 1.1 Мб
  2. Музыкальное образование детей в школах и внешкольных учреждениях русского зарубежья (1920-1930-е годы)
    Мамаева Надежда Павловна | Автореферат диссертации на соискание учёной степени кандидата педагогических наук. Пермь - 2019 | Автореферат диссертации | 2019 | Россия | docx/pdf | 0.46 Мб
  3. Интеграция среднего общего и среднего профессионального образования в условиях социального партнерства
    Артемьев Игорь Анатольевич | Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Тверь - 2019 | Диссертация | 2019 | Россия | docx/pdf | 4.09 Мб
  4. Педагогические особенности взаимодействия школы и семьи в духовно-нравственном воспитании младших школьников в поликультурнойобразовательной среде
    Ражина Ирина Николаевна | Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Пятигорск - 2019 | Автореферат диссертации | 2019 | Россия | docx/pdf | 0.52 Мб
  5. Педагогические особенности взаимодействия школы и семьи в духовно-нравственном воспитании младших школьников в поликультурнойобразовательной среде
    Ражина Ирина Николаевна | Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Пятигорск - 2019 | Диссертация | 2019 | Россия | docx/pdf | 1.84 Мб
  6. Идеал школьного учителя в трудах американских мыслителей XX - начала XXI века
    Астапенко Елена Владимировна | Автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора педагогических наук. Тверь - 2019 | Автореферат диссертации | 2019 | Россия | docx/pdf | 0.71 Мб
  7. Учебное задание как педагогическое средство достижения личностных результатов обучения в основной школе
    Беляева Екатерина Александровна | Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Тверь - 2019 | Автореферат диссертации | 2019 | Россия | docx/pdf | 0.87 Мб
  8. Идеал школьного учителя в трудах американских мыслителей XX- начала XXI века
    Астапенко Елена Владимировна | Диссертация на соискание ученой степени доктора педагогических наук. Тверь 2019 | Диссертация | 2019 | Россия | docx/pdf | 3.19 Мб
  9. Учебное задание как педагогическое средство достижения личностных результатов обучения в основной школе
    Беляева Екатерина Александровна | Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Владимир - 2019 | Диссертация | 2019 | Россия | docx/pdf | 3.44 Мб
  10. Формирование готовности к профессиональному самоопределению несовершеннолетних, осужденных к лишению свободы
    Барышева Анна Викторовна | Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Тверь - 2018 | Автореферат диссертации | 2018 | Россия | docx/pdf | 0.62 Мб
  11. Развитие концептуальных основ содержания гимназического образования в России второй половины XIX- начала XXI века
    Марков Николай Степанович | Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Тверь - 2018 | Автореферат диссертации | 2018 | Россия | docx/pdf | 0.75 Мб
  12. Формирование ключевых образовательных компетенций старшеклассников ресурсами сети Интернет
    Синева Лариса Сергеевна | Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Москва - 2018 | Автореферат диссертации | 2018 | Россия | docx/pdf | 1.03 Мб
  13. Лингводидактический компонент просветительской деятельности врача
    Вацкель Елизавета Александровна | Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Москва - 2018 | Автореферат диссертации | 2018 | Россия | docx/pdf | 0.55 Мб
  14. Формирование готовности к профессиональному самоопределению несовершеннолетних, осужденных к лишению свободы
    Барышева Анна Викторовна | Диссертация на соискание степени кандидата педагогических наук. Тверь - 2018 | Диссертация | 2018 | Россия | docx/pdf | 1.92 Мб
  15. Музыкальное образование детей в школах и внешкольных учреждениях русского зарубежья (1920-1930-е годы)
    Мамаева Надежда Павловна | Диссертация на соискание учёной степени кандидата педагогических наук. Пермь - 2018 | Диссертация | 2018 | Россия | docx/pdf | 1.44 Мб
  16. Формирование ключевых образовательных компетенций старшеклассников ресурсами сети Интернет
    Синева Лариса Сергеевна | Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Москва - 2018 | Диссертация | 2018 | Россия | docx/pdf | 9.96 Мб
  17. Лингводидактический компонент просветительской деятельности врача
    Вацкель Елизавета Александровна | Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Москва - 2018 | Диссертация | 2018 | Россия | docx/pdf | 1.45 Мб
  18. Педагогические воззрения Говарда Гарднера
    Дорохова Ольга Александровна | Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Тверь - 2018 | Автореферат диссертации | 2018 | Россия | docx/pdf | 0.38 Мб
  19. Педагогические воззрения Говарда Гарднера
    Дорохова Ольга Александровна | Диссертация на соискание учёной степени кандидата педагогических наук. Тверь - 2018 | Диссертация | 2018 | Россия | docx/pdf | 0.99 Мб
  20. Развитие концептуальных основ содержания гимназического образо­вания в России второй половины XIX- начала XXI века
    Марков Николай Степанович | Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Тверь - 2018 | Диссертация | 2018 | Россия | docx/pdf | 1.48 Мб